Job Description
Objectifs de la mission:
- Faire un diagnostic de la situation actuelle des filières de formation de treize (13) établissements de l’Enseignement Technique et Professionnel pour en comprendre les opportunités, les menaces, les forces et les faiblesses et partager une lecture commune de la situation entre le secteur public et le secteur privé ;
- Réviser pour chaque établissement les curricula existants au niveau des diplômes du Certificat d’Aptitude Professionnel (CAP), Baccalauréat Professionnel (BAC PRO), Baccalauréat Technologique, Brevet de Technicien (BT) et Brevet de Technicien Supérieur (BTS) ;
- Elaborer pour chaque établissement les curricula des nouvelles filières créées ;
- Produire pour chaque filière de formation retenue le référentiel métier, le référentiel des compétences, le référentiel de formation, le référentiel d’évaluation, le guide pédagogique et le guide d’organisation des ateliers ;
- Assurer la généralisation des curricula révisés.
Durée des prestations: 8 mois à compter du début (novembre 2022).
Phase du marché : Soumission des offres.
PERSONNELS-CLÉ DEMANDÉS
1) Chef de mission, expert/e spécialiste de la méthodologie de l’élaboration des curricula
Qualifications et compétences :
- Diplôme universitaire (Bac+5) au minimum dans un domaine pertinent
- Maîtrise parfaite du français (compréhension, discours, lecture, écriture y compris compétences rédactionnelles)
- Capacité à travailler en équipe dans un contexte pluridisciplinaire et multiculturel
Expérience professionnelle générale :
- Au moins dix (10) ans d’expérience professionnelle générale dont une expérience en qualité de chef de mission ou chef de mission adjoint, dans la planification des formations initiales et continues dans les domaines de l’enseignement technique et de la formation professionnelle y compris l’élaboration des curricula
Adéquation pour la mission :
- Au moins quatre (04) missions en lien avec l’élaboration des curricula de l’ETFP
- Au moins cinq (05) missions en lien avec la planification des formations initiales et continues dans l’ETP
- Au moins quatre (04) missions similaires en tant que chef de mission
- Au moins trois (03) missions similaires en Afrique francophone en général et/ou en Afrique centrale en particulier
2) Chef de mission adjoint, expert/e en génie civil-BTP
Qualifications et compétences :
- Diplôme universitaire (Bac+5) au minimum dans un domaine pertinent
- Maîtrise parfaite du français (compréhension, discours, lecture, écriture y compris compétences rédactionnelles)
- Capacité à travailler en équipe dans un contexte pluridisciplinaire et multiculturel
Expérience professionnelle générale :
- Au moins dix (10) ans d’expérience professionnelle générale dont une expérience en qualité de chef de mission ou chef de mission adjoint, dans la planification des formations initiales et continues dans les domaines de l’enseignement technique et de la formation professionnelle y compris l’élaboration des curricula
Adéquation pour la mission :
- Au moins quatre (04) missions en lien avec l’élaboration des curricula de l’ETFP
- Au moins cinq (05) missions en lien avec l’élaboration des curricula de la filière Génie civil-BTP
- Au moins quatre (04) missions similaires en tant que chef de mission
- Au moins trois (03) missions similaires en Afrique francophone en général et/ou en Afrique centrale en particulier
3) Expert/e en génie-électrique-électronique
Qualifications et compétences :
- Diplôme universitaire (Bac+5) au minimum dans un domaine pertinent
- Maîtrise parfaite du français (compréhension, discours, lecture, écriture y compris compétences rédactionnelles)
- Capacité à travailler en équipe dans un contexte pluridisciplinaire et multiculturel
Expérience professionnelle générale :
- Au moins dix (10) ans d’expérience professionnelle générale dans la planification des formations initiales et continues dans les domaines de l’enseignement technique et de la formation professionnelle y compris l’élaboration des curricula
Adéquation pour la mission :
- Au moins quatre (04) missions en lien avec l’élaboration des curricula de la filière génie électrique/électronique
- Au moins cinq (05) missions en lien avec l’élaboration des curricula de l’ETP
- Au moins six (06) missions similaires en lien avec la planification des formations initiales et continues de l’ETP
- Au moins trois (03) missions similaires en Afrique francophone en général et/ou en Afrique centrale en particulier
4) Expert/e en génie mécanique
Qualifications et compétences :
- Diplôme universitaire (Bac+5) au minimum dans un domaine pertinent
- Maîtrise parfaite du français (compréhension, discours, lecture, écriture y compris compétences rédactionnelles)
- Capacité à travailler en équipe dans un contexte pluridisciplinaire et multiculturel
Expérience professionnelle générale :
- Au moins dix (10) ans d’expérience professionnelle générale dans la planification des formations initiales et continues dans les domaines de l’enseignement technique et de la formation professionnelle y compris l’élaboration des curricula
Adéquation pour la mission :
- Au moins quatre (04) missions en lien avec l’élaboration des curricula de la filière génie mécanique
- Au moins cinq (05) missions en lien avec l’élaboration des curricula de l’ETP
- Au moins six (06) missions similaires en lien avec la planification des formations initiales et continues de l’ETP
- Au moins trois (03) missions similaires en Afrique francophone en général et/ou en Afrique centrale en particulier
5) Expert/e en production bois
Qualifications et compétences :
- Diplôme universitaire (Bac+5) au minimum dans le domaine de productique bois ou équivalent
- Maîtrise parfaite du français (compréhension, discours, lecture, écriture y compris compétences rédactionnelles)
- Capacité à travailler en équipe dans un contexte pluridisciplinaire et multiculturel
Expérience professionnelle générale :
- Au moins dix (10) ans d’expérience professionnelle générale dans la planification des formations initiales et continues dans les domaines de l’enseignement technique et de la formation professionnelle y compris l’élaboration des curricula
Adéquation pour la mission :
- Au moins quatre (04) missions en lien avec l’élaboration des curricula de la filière bois
- Au moins cinq (05) missions en lien avec l’élaboration des curricula de l’ETP
- Au moins six (06) missions similaires en lien avec la planification des formations initiales et continues de l’ETP
- Au moins trois (03) missions similaires en Afrique francophone en général et/ou en Afrique centrale en particulier
6) Expert/e en structures métalliques
Qualifications et compétences :
- Diplôme universitaire (Bac+5) au minimum dans un domaine pertinent
- Maîtrise parfaite du français (compréhension, discours, lecture, écriture y compris compétences rédactionnelles)
- Capacité à travailler en équipe dans un contexte pluridisciplinaire et multiculturel
Expérience professionnelle générale :
- Au moins dix (10) ans d’expérience professionnelle générale dans la planification des formations initiales et continues dans les domaines de l’enseignement technique et de la formation professionnelle y compris l’élaboration des curricula
Adéquation pour la mission :
- Au moins quatre (04) missions en lien avec l’élaboration des curricula dans la filière Structure Métallique
- Au moins cinq (05) missions en lien avec l’élaboration des curricula de l’ETP
- Au moins six (06) missions similaires en lien avec la planification des formations initiales et continues de l’ETP
- Au moins trois (03) missions similaires en Afrique francophone en général et/ou en Afrique centrale en particulier
7) Expert en mécanique automobile
Qualifications et compétences :
- Diplôme universitaire (Bac+5) au minimum dans un domaine pertinent
- Maîtrise parfaite du français (compréhension, discours, lecture, écriture y compris compétences rédactionnelles)
- Capacité à travailler en équipe dans un contexte pluridisciplinaire et multiculturel
Expérience professionnelle générale :
- Au moins dix (10) ans d’expérience professionnelle générale dans la planification des formations initiales et continues dans les domaines de l’enseignement technique et de la formation professionnelle y compris l’élaboration des curricula
Adéquation pour la mission :
- Au moins quatre (04) missions en lien avec l’élaboration des curricula dans la filière automobile
- Au moins cinq (05) missions en lien avec l’élaboration des curricula de l’ETP
- Au moins six (06) missions similaires en lien avec la planification des formations initiales et continues de l’ETP
- Au moins trois (03) missions similaires en Afrique francophone en général et/ou en Afrique centrale en particulier
8) Expert dans les domaines de la science
Qualifications et compétences :
- Diplôme universitaire (Bac+5) au minimum dans un domaine pertinent
- Maîtrise parfaite du français (compréhension, discours, lecture, écriture y compris compétences rédactionnelles)
- Capacité à travailler en équipe dans un contexte pluridisciplinaire et multiculturel
Expérience professionnelle générale :
- Au moins dix (10) ans d’expérience professionnelle générale dans la planification des formations initiales et continues dans les domaines de l’enseignement technique et de la formation professionnelle y compris l’élaboration des curricula
Adéquation pour la mission :
- Au moins quatre (04) missions en lien avec l’élaboration des curricula dans les domaines scientifiques
- Au moins cinq (05) missions en lien avec l’élaboration des curricula de l’ETP
- Au moins six (06) missions similaires en lien avec la planification des formations initiales et continues de l’ETP
- Au moins trois (03) missions similaires en Afrique francophone en général et/ou en Afrique centrale en particulier
9) Expert dans le domaine tertiaire
Qualifications et compétences :
- Diplôme universitaire (Bac+5) au minimum dans un domaine pertinent
- Maîtrise parfaite du français (compréhension, discours, lecture, écriture y compris compétences rédactionnelles)
- Capacité à travailler en équipe dans un contexte pluridisciplinaire et multiculturel
Expérience professionnelle générale :
- Au moins dix (10) ans d’expérience professionnelle générale dans la planification des formations initiales et continues dans les domaines de l’enseignement technique et de la formation professionnelle y compris l’élaboration des curricula
Adéquation pour la mission :
- Au moins quatre (04) missions en lien avec l’élaboration des curricula dans les domaines du secteur tertiaire
- Au moins cinq (05) missions en lien avec l’élaboration des curricula de l’ETP
- Au moins six (06) missions similaires en lien avec la planification des formations initiales et continues de l’ETP
- Au moins trois (03) missions similaires en Afrique francophone en général et/ou en Afrique centrale en particulier
