TaRL Africa French Language Consultant

Job Description

Teaching at the Right Level Africa (TaRL Africa) seeks a language consultant to help explore how to adjust the TaRL approach to French in Côte d’Ivoire.

Country: Côte d’Ivoire
Education: Master’s
Language Requirement: English, French
Length of Commitment: 3 months
Start Date: 15 January 2020

Responsibilities

• Learn about the TaRL approach through engagement with the TaRL Africa central teams, especially the Content leads, engagement with the CIV country team, and by visiting schools conducting PEC in Côte d’Ivoire. Work with the teams to understand how TaRL works in mother tongue, including possibly visiting India to see TaRL in action in the classroom.
• Conduct research on how TaRL is being taught in French in CIV
  • Critically evaluate the TaRL approach against the backdrop of an ‘alphabetic nature of French written language.’ For example, what should teachers do when many of the words in the paragraphs cannot be decomposed using the syllable chart?
  • Observe how TaRL is being taught in the classroom. Conduct interviews with teachers and mentors about how they approach teaching TaRL in French. Compare this with the TaRL approach in mother tongue.
  • Study how children are obtaining new information. For example, study how well the children are learning to decode vs memorizing words.
• Draft ideas of how to strengthen the TaRL approach in French for CIV and possibly for use in other countries, in conjunction with the TaRL Africa Content team
• Write a report on findings, to be shared with TaRL Africa team and other stakeholders

Requirements

• Advanced degree in language acquisition, especially focused on French as a second language
• Demonstrated work experience in Francophone Africa
• Strong research background with publications in related fields within last 5 years
• Expertise in French language acquisition
• Excellent communication in oral and written French and English
• Interest in learning about Teaching at the Right Level and openness to integrating ideas from a diverse team

Preferred

• Experience working as a teacher, especially in primary schools
• Experience in Côte d’Ivoire
• Prior engagement with Pratham and Teaching at the Right Level

How to Apply

Interested candidates should fill in the application form: tarl.info/apply-flc by 15 January 2020. If you have any questions, please direct them to info@teachingattherightlevel.org (note: applications received by email will not be considered). Only shortlisted candidates will be contacted.

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Teaching at the Right Level Africa (TaRL Africa) est à la recherche d’un consultant linguistique afin d’appuyer ses équipes dans l’adaptation de l’approche TaRL en français et plus particulièrement au contexte ivoirien.

Pays : Côte d’Ivoire
L’éducation : Maîtrise (Bac +5)
Exigences linguistiques : anglais, français
Durée de l’engagement : 3 mois

Date de début : 15 Janvier 2020

Responsabilités

En apprendre plus sur l’approche TaRL en travaillant étroitement avec les équipes centrales de TaRL Africa, en particulier avec les responsables du contenu, l’équipe pays, et en visitant les écoles menant des activités PEC en Côte d’Ivoire.

Avec le soutien de l’équipe centrale, comprendre comment TaRL fonctionne en langue maternelle. Une visite en Inde peut être envisagée afin de voir comment les activités se déroulent dans les salles de classe.

• Mener des recherches sur la façon dont l’approche TaRL en français est enseignée en en CIV.
• Évaluer de façon critique l’approche TaRL dans le contexte d’une ” nature alphabétique de la langue écrite française “. Par exemple, que devraient faire les enseignants lorsqu’un grand nombre des mots des paragraphes ne peuvent être décomposés à l’aide du tableau syllabique ?
• Observer les classes TaRL. Mener des entrevues avec les enseignants et les mentors sur la façon dont ils abordent l’enseignement de l’approche TaRL en français. Comparez cela avec l’approche TaRL en langue maternelle.
• Étudier le comportement des enfants et la manière dont ils assimilent les informations. Par exemple, dans quelle mesure les enfants apprennent à décoder plutôt qu’à mémoriser des mots.
• En collaboration avec l’équipe de contenu TaRL Africa ébaucher des idées sur la façon de renforcer l’approche TaRL en français pour la CIV et éventuellement pour une utilisation dans d’autres pays
• Rédiger un rapport sur les résultats, qui sera partagé avec l’équipe TaRL Africa et ses partenaires.

Exigences

• Diplôme d’études supérieures en acquisition de la langue, particulièrement axé sur le français langue seconde
• Expérience professionnelle avérée en Afrique francophone
• Solide expérience en recherche avec des publications dans des domaines connexes au cours des 5 dernières années
• Expertise dans l’acquisition de la langue française
• Excellente communication orale et écrite en français et en anglais
• Intérêt à apprendre à enseigner au bon niveau et ouverture à intégrer les idées d’une équipe diversifiée.

Préféré

• Expérience de travail en tant qu’enseignant, en particulier dans les écoles primaires
• Expérience en Côte d’Ivoire
• Engagement antérieur avec Pratham dans le cadre de TaRL

Comment faire une demande ?

Les candidats intéressés doivent remplir le formulaire de candidature : tarl.info/apply-flc avant le 1er décembre 2019. Si vous avez des questions, veuillez les adresser à info@teachingattherightlevel.org (note : les demandes reçues par courriel ne seront pas prises en considération). Seuls les candidats présélectionnés seront contactés.

About the Organization

About TaRL Africa

TaRL Africa is a new initiative jointly led by the Massachusetts Institute of Technology’s (MIT) Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-PAL) and the Indian Education NGO Pratham.

TaRL is an evidence-based approach that helps children develop basic reading and mathematics skills, opening doors to a brighter future. Pioneered by Pratham, TaRL is based on several key elements at the classroom level: Using a simple tool, children are assessed on their ability to read and do arithmetic. Children are then grouped for instruction by ability, rather than by grade. For a dedicated time each day, the focus is on building foundational skills through activities and materials appropriate for each group. As children progress, they move to the next learning group and continue to grow.

TaRL in Côte d’Ivoire

The Teaching at the Right Level approach (locally known as Programme d’Enseignement Ciblé (PEC) was piloted in 50 schools in the regions of Méagui and Gabiadji from November 2018 to May 2019. This was one of a number of pilots funded by the Jacob’s Foundation’s Transforming Education in Ivory Coast (TRECC) Program in collaboration with the Ministry of Education. This was the first time TaRL has been tried in French. The results were positive, with large shifts in learning outcomes.

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À propos de TaRL Africa

TaRL Africa est une nouvelle initiative menée conjointement par le Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-PAL) basé au sein du Massachusetts Institute of Technology (MIT) et l'ONG indienne Pratham.

Teaching at the Right Level (TaRL) est une approche pédagogique qui a été développée en Inde par l’ONG Pratham et ensuite diffusée dans plusieurs pays africains. J-PAL et Pratham ont décidé d’allier leur savoir-faire au travers de TaRL Africa, une équipe chargée de piloter les projets TaRL à plus grande échelle sur tout le continent.

Des évaluations aléatoires menées par des chercheurs affiliés à J-PAL ont en effet montré qu’il est possible d’améliorer efficacement les compétences de base des écoliers en lecture et en mathématiques :

• en adaptant l’enseignement au niveau réel de l’enfant ;
• en proposant des activités de rattrapage aux élèves ayant déjà un peu d’expérience scolaire ;
• en soutenant les enseignants de façon bienveillante ;
• en impliquant de façon très concrète les conseillers pédagogiques.
  

TaRL en Côte d'Ivoire

L'approche Teaching at the Right Level (localement connue sous le nom de Programme d'Enseignement Ciblé (PEC)) a été testée dans 50 écoles de Méagui (Soubré) et Gabiadji (San Pédro) de novembre 2018 à mai 2019. Financé par le programme Transforming Education in Ivory Coast (TRECC) de la Jacob's Foundation et mis en œuvre par le Ministère de l'Éducation Nationale, ce fut la première fois que l’approche TaRL était pilotée en français. Il a été possible de noter des résultats très positifs en termes d'apprentissage.